Realfagskompetansen blant norske lærere har vært sterkt i fokus og interessen for realfag blant elevene i avgangsklassene er foruroligende lav. Mikrodaisy tilbyr IKT-verktøy som forenkler og tydeliggjør kompliserte tema. De gjør det enklere for lærere å inspirere og motivere elevene innen realfag! 

Norsk grunnskole sliter med realfagskompetansen hos lærere. Det er bare vel 20 % av de som underviser innen realfag som har den formelle kompetansen som kreves. Det gjør det selvfølgelig vanskeligere å være den "inspiratoren” elevene trenger for å få øynene opp for dette spennende og viktige fagfeltet.

Mikrodaisy har en rekke IKT-verktøy innen realfag som kan lette presentasjonen og forklaringen av mange vanskelige tema. Verktøyene gjør det mulig å simulere og presentere stoffet på en godt forklarende og inspirerende måte. Elevene synes f.eks det er fascinerende å kunne følge blodomløpet i kroppen og forstår enklere hvordan partiklene oppfører seg i  ulike faste stoffer, væsker og gasser ved å simulere det.

IKT er et redskap som faller naturlig for så mange elever at det i seg selv kan være en god inngangsport til kompliserte emner. Ved hjelp av disse digitale ressursene kan skolen også oppfylle Kunnskapsløftets IKT-krav innen realfag. 

Vi tilbyr både de digitale verktøyene og opplæring basert på visning og dialog i disse ressursene. Fjernmøter over internett og personlig oppmøte ved lokale kurs.

Digitale ressurser

Det vi har til nå er programvare innen simulering og interaktive modeller fra Sunflower samt digitalt måleutstyr for datafangst og analyser fra Data Harvest for alle klassetrinn. Vi har også smarte byggesett av modeller innenfor områder som statikk, mekanikk, pneumatikk og kraftutveksling fra Fishertechnik og K’Nex. Og vi kan tilby et suverent prosjektbeskrivingsverktøy fra MultiMedia Lab. Innen matematikk er det motivering vi har siktet mot med programvare fra Alega (pyramidematematikk). En samling av disse ressursene finner du i Realfagspakken.         

Logikk og metode – digitale konkreter

Prosedyrer er en plan for hvordan gjøre ting slik at resultatet blir mest mulig entydig målbart. En skal lage et program. Til dette har vi innført digitale konkreter hvor en motorisert ”bie”, kalt Bee-Bot kan programmeres i steg inneholdende retning og kjørelengde. Så er oppgaven å la bien kjøre over forskjellige kart hvor steder besøkes. Besøkene kan være slik at det er sekvens involvert eller vilkårlig med tidtaking for å finne f. eks minimumstiden for oppgaven. Stedene kan også inneholde bilder hvor betegnelser skal matches, hvilket også er en begrepsaktivitet. 

Vi håper skoleledere ser mulighetene i dette og ber om tilbud på opplæring og på de ulike produktene!

Send til en venn	Utskriftsvennlig	Del på: Facebook   Nettby  Twitter